Современные условия труда, производительность и качество выполняемой работы, все больше требуют от соискателей соответствующей работоспособности, личных, психологических и деловых качеств. Для этого многие серьезные организации используют тестирование при приеме на работу, особенно в такие ведомства как ФСБ, МВД, РЖД.., банки, в том числе Сбербанк.., а также в большие корпорации.

Тесты при приеме на работу проводятся и для бухгалтеров, и для менеджеров, для полицейских и пожарных, для летчиков и машинистов, и для юристов, и даже для продавцов-консультантов…

На этой странице психоаналитического сайта сайт вы сможете бесплатно и онлайн пройти психологические тесты, используемые при приеме на работу в различные ведомства и организации онлайн и бесплатно.

Однако имейте ввиду, что здесь представлены примеры тестов, применяемых при устройстве на работу, т.к. каждый работодатель может использовать свое тестирование, в зависимости от необходимых личностных, психических, эмоциональных, моральных и деловых качеств соискателя на конкретную должность или профессию, в конкретном предприятии или учреждении.
(Большие корпорации используют тесты SHL, Talent Q, Ontardent, Exect)

Какие психологические тесты при приеме на работу проходят соискатели

Примеры основных психологических тестов, используемых при приеме на работу в различных ведомствах, организациях и на предприятиях, таких как ФСБ, МВД, МЧС…, Банки (Сбербанк), торговля…, тестирование на должности менеджера, главного бухгалтера, полицейского, пожарного, спасателя, торгового работника (продавца-консультанта), юриста…и т.д. (тест на выбор профессии)

Психологические тесты

Общие психологические тесты при устройстве на работу используют не так часто, как специализированные для тех или иных профессий.
Однако результаты тестов на скорость протекания нервных процессов (темперамент), акцентуацию характера, память, внимание и внимательность, могут заинтересовать некоторых работодателей.

• Тест на характер — (программный вариант)
• Тест на темперамент — (программный вариант)
• Тест на внимательность (переключение внимания)

Вербальные тесты

Вербальный тест при приеме на работу — основа проводимого собеседования с соискателем на должность и профессию, где необходимы вербальные (речевые) способности соискателя.

Математические тесты

В некоторых корпорациях при приеме на работу используют математические тесты для определения аналитических способностей соискателя.

• Математический тест (с ответами)

Числовые тесты

На некоторые должности, например бухгалтер, работодатели используют числовые тесты при приеме на работу.

• SHL тест

Логические тесты

Логические тесты при устройстве на работу дают информацию работодателю о способностях соискателя находить правильные решения в незнакомых ситуациях.
Тест на логическое мышление

Эмоциональные тесты

Эмоциональная стабильность, стрессоустойчивость — необходимые показатели аттестации — тестов при приеме на работу и последующей переаттестации — соискателей и действующих работников на должностях, где нужно работать с людьми, в опасных, чрезвычайных и стрессогенных ситуациях (например, полиция, МЧС, торговля…)

Личностные тесты

Основным , широко используемым личностным тестом при приеме на работу является тест СМИЛ (Стандартизированный Многофакторный Метод Исследования Личности) — он же Миннесотский Многомерный Личностный Опросник (MMPI) и его сокращенный вариант MMPI Мини-Мульт

Интеллектуальные тесты

Уровень, коэффициент интеллекта (IQ) соискателя — зачастую является важнейшим показателем тестирования при устройстве на работу, где необходимы интеллектуальные способности будущего работника.

• Тест КОТ онлайн (краткий ориентировочный опросник на определение общих умственных способностей — иногда используют в ЦПД МВД)

(с программной обработкой результатов)


• Тест на гениальность (он же тест на реакцию «Красный квадрат» — иногда используют в ЦПД МВД)

Творческие тесты

Во многих современных организациях требуются креативные, творческие люди, у которых иногда должны быть организаторские и даже предпринимательские способности, поэтому при приеме на работу используют и творческие тесты.

Приложение

1. Тест – опросник для оценки межличностных отношений в коллективе .

Отвечая на вопросы теста, выберите один из четырёх возможных вариантов ответа.

Как бы Вы оценили свою принадлежность к группе?

а) Чувствую себя членом группы

б) Участвую в делах группы

в) Не чувствую себя членом группы

г) Предпочитаю работать отдельно от других членов группы

Удовлетворены ли Вы отношением к Вам товарищей по учёбе?

а) Полностью удовлетворён(на)

б) Удовлетворён(на)

в) Недостаточно удовлетворен(на)

г) Совершенно неудовлетворен(на)

Если бы Вам представилась возможность, перешли бы Вы учиться в другую группу?

а) Однозначно нет

б) Скорее всего, остался (сь) бы в этой группе

в) Скорее, перешёл (ла) бы, чем остался (сь)

г) Охотно перешёл(ла) бы учится в другую группу

Какие взаимоотношения сложились в вашей группе?

а) Лучше, чем в большинстве других групп, как мне кажется

б) Вероятно, такие же, как и в большинстве других групп

в) Хуже, чем в других группах

г) Считаю, что значительно хуже, чем в большинстве других групп

как Вы считаете, сложились ли в Вашей группе традиции взаимной поддержки, взаимовыручки?

а) Однозначно да

б) Скорее да, чем нет

в) Скорее нет, чем да

г) Однозначно нет

Обработка данных.

Каждый ответ по варианту «а» оценивается в 4 балла, «Б» - 3, «в» - 2, «г» - 1 балл. Подсчитайте сумму баллов по выбранным вариантам ответов. Возможный диапазон тестового балла от 5 до 20. Высший показатель может свидетельствовать о хороших взаимоотношениях в группе и высоком индексе групповой сплочённости, и наоборот.

Диаграмма взаимоотношений в группе № 14.

70% обучающихся - имеют дружеские отношения со всеми членами группы;

20% - поддерживают хорошие отношения, но предпочитают свой круг общения;

8% - общаются с одногруппниками, т. к. это является необходимостью, связанной с учёбой;

2% обучающихся не нашли общий язык с группой.

2. Определение психологического климата класса.

Для общей оценки основных проявлений психологического климата в группе можно воспользоваться картой-схемой. В ней в левой стороне листа описаны те качества коллектива, которые характеризуют благоприятный психологический климат, в правой - качества коллектива с явно неблагоприятным климатом. Степень выраженности тех или иных качеств можно определить с помощью семибалльной шкалы, помещенной в центре листа (от +3 до - 3).

Используя схему, следует прочесть сначала предложение слева, затем - справа и после этого знаком “+” отметить в средней части листа ту оценку, которая наиболее соответствует истине. При этом надо иметь в виду, что оценки означают:

3 - свойство, указанное слева, проявляется в коллективе всегда;

2 - свойство проявляется в большинстве случаев;

1 - свойство проявляется достаточно часто;

0 - ни это, ни противоположное (указанное справа) свойства не проявляются достаточно ясно или то и другое проявляются в одинаковой степени;

1 -достаточно часто проявляется противоположное свойство (указанное справа);

2 - свойство проявляется в большинстве случаев;

3 - свойство проявляется всегда.

Положительные особенности								Отрицательные особенности
Преобладает бодрое и жизнерадостное настроение								Преобладают подавленное настроение, пессимистический тон
Преобладают доброжелательность во взаимоотношениях, взаимные симпатии								Преобладают конфликтность в отношениях, агрессивность , антипатии
В отношениях между группировками внутри коллектива существует взаимное расположение и понимание								Группировки конфликтуют между собой
Членам коллектива нравится бывать вместе, участвовать в совместных делах, вместе проводить свободное время								Члены коллектива проявляют безразличие к более тесному общению
Успехи или неудачи отдельных членов коллектива вызывают сопереживание, участие всех членов коллектива								Успехи и неудачи членов коллектива оставляют равнодушными остальных
Преобладают одобрение и поддержка, упреки и критика высказываются с добрыми побуждениями								Критические замечания носят характер явных и скрытых выпадов
Члены коллектива с уважением относятся к мнению друг друга								В коллективе каждый считает свое мнение главным и нетерпим к мнениям товарищей
В трудные для коллектива минуты происходит эмоциональное единение по принципу “один за всех, все за одного”								В трудных случаях коллектив “раскисает”, появляется растерянность, возникают ссоры, взаимные обвинения
Достижения или неудачи коллектива переживаются всеми как свои собственные								Достижения или неудачи всего коллектива не находят отклика у его отдельных представителей
Коллектив участливо и доброжелательно относится к новым членам, старается помочь им освоиться								Новички чувствуют себя лишними, чужими, к ним нередко проявляется враждебность
Коллектив активен, полон энергии								Коллектив пассивен, инертен
Коллектив быстро откликается, если нужно сделать полезное дело								Коллектив невозможно поднять на совместное дело, каждый думает только о собственных интересах
В коллективе существует справедливое отношение ко всем членам, здесь поддерживают слабых, выступают в их защиту								Коллектив разделяется на “привилегированных” и “пренебрегаемых”, здесь презрительно относятся к слабым, высмеивают их
У членов коллектива проявляется чувство гордости за свой коллектив, если его отмечают руководители								К похвалам и поощрениям коллектива здесь относятся равнодушно

Чтобы представить общую картину психологического климата коллектива, надо сложить все положительные и отрицательные баллы. Полученный результат может служить условной характеристикой психологического климата большей или меньшей степени благоприятности.

3. Индивидуальный тренинг.

Подобная форма тренинга представляет собой своеобразную.

Чужая компания.

Предложите учащимся понаблюдать за учениками незнакомого (или малознакомого) им класса (и вообще любой организованной группы людей) и постараться ответить на следующие вопросы:

а) Кто из группы пользуется наибольшей популярностью и уважением?

б) Почему (его личностные, деловые или иные качества)?

в) Кто пользуется наименьшей популярностью?

г) Почему?

д) Кто входит в негласный актив класса?

е) Кто есть кто в этом активе (организатор, деловой и эмоциональный лидер, умельцы и т. п.)?

ж) Кто является наибольшим индивидуалистом?

з) Какие группы людей связаны более близкими отношениями?

и) Что их может связывать?

Правильность своих выводов учащиеся могут проверить, войдя в контакт с членами исследуемой группы, что уже само по себе представляет новый уровень освоения навыков общения.

4. Групповой тренинг.

Данный тренинг позволяет раскрыть и выявить механизмы взаимоотношении в группах. Упражнения эти рекомендованы психологом.

Скверная компания .

В игре участвуют двенадцать человек: Главарь, Авторитет, Приближенные (два человека). Подхалим, Шут, Марионетки (два человека), Недовольные (два человека) и Забитые (два человека). Первоначально исполнителей этих ролей должен подбирать сам ведущий, но обязательно из числа добровольцев, однако в дальнейшем на ту или иную роль необходимо обязательно приглашать зрителей и вообще менять роль внутри самой “удачной”, примитивной группы, дабы каждый побывал “в шкуре” каждого.

Наиболее важным элементом игры являются правила взаимодействия ее участников, за выполнением которых должен внимательно следить ведущий и в дополнение к нему кто-то из неиграющих. Правила эти таковы:

Главарь вправе обрывать любого. Авторитет - любого, кроме Главаря. Приближенный - любого, кроме Главаря и Авторитета. Подхалим - любого, кроме Приближенного, Авторитета и Главаря. Шут - всех, кроме Главаря. Марионетка - только Недовольных и Главаря. Недовольные - всех, кроме Главаря и Авторитета Забитого обрывает любой, он же - никого.

Игрок, нарушивший эти правила, переводится в Забитые, ну а если их нарушил сам Забитый, то его могут не только дружно осудить, но и попросту изгнать.

Однако помимо четкого выполнения правил эта игра нуждается в достаточно высокой театрализации за счет масок, накладных бород, символики и т. п. (для начала как минимум необходимо, чтобы у каждого была табличка с наименованием роли). Автор игры предлагает проводить ее в двух вариантах - обыденном и театральном, однако по целому ряду причин, которые здесь просто невозможно привести, мы рекомендуем использовать именно театральный вариант. Форм подобной театрализации достаточно много - шайка гангстеров, пиратский корабль, первобытное племя, стая волков и т. п., но главным здесь, пожалуй, является то, что, несмотря на своеобразное “сюжетное” провоцирование агрессивности участников, театральный вариант позволяет их действительно проиграть, вскрыв одновременно многие насущные болячки юношеских взаимоотношений.

После окончания игры целесообразно провести ее обсуждение, где главным должна быть окончательная дискредитация “скверной компании” и призыв к созданию подлинного коллектива.

5. Анатомия общения.

Единственная роскошь, дарованная человеку - это общение. Без и вне общения невозможно существование человеческого сообщества. И не случайно многочисленные исследования психологов доказали, что между качеством общения и психологическим климатом в группе существует прямая и сильная связь. Чтобы разобраться в том, каким образом подросток строит своё общение, можно провести следующий тест.

Тест В. Ряховского

Этот тест даёт возможность определить уровень коммуникабельности человека. Отвечать на его вопросы следует, использую три варианта ответов – “да”, “иногда” и “нет”.
Вопросы

Вам предстоит ординарная или деловая встреча. Выбивает ли Вас ее ожидание из колеи? Да; Иногда; Нет. Не откладываете ли Вы визит к врачу до тех пор, пока станет уже совсем невмоготу? Да; Иногда; Нет. Вызывает ли у Вас смятение или не удовольствие поручение выступить с докладом, сообщением, информацией на каком-либо совещании? Да; Иногда; Нет. Вам предстоит выехать в командировку в город, где Вы никогда не бывали. Приложите ли вы максимум усилий, чтобы избежать этой командировки? Да; Иногда; Нет. Любите ли Вы делиться своими переживаниями с кем бы то ни было? Да; Иногда; Нет. Раздражаетесь ли Вы, если незнакомый человек на улице обратился к Вам с просьбой (показать дорогу, назвать время, ответить на какой-нибудь вопрос)? Да; Иногда; Нет. Верите ли вы, что существует проблема “отцов и детей”, и что людям разных поколений трудно понимать друг друга? Да; Иногда; Нет. Постесняетесь ли Вы напомнить знакомому, что он забыл Вам вернуть 10 рублей, которые занял несколько месяцев назад? Да; Иногда; Нет. В кафе или столовой Вам подали явно недоброкачественное блюдо. Промолчители ли Вы, лишь с раздражением отодвинув тарелку? Да; Иногда; Нет. Оказавшись один на один с незнакомым человеком Вы не вступите с ним в беседу и будете тяготиться, если первым заговорит он. Так ли это? Да; Иногда; Нет. Вас приводит в ужас любая длинная очередь, где бы она не была (в магазине, библиотеке, кассе кинотеатра). Предпочитаете ли Вы отказаться от своего намерения, нежели встать в хвост и томиться в ожидании? Да; Иногда; Нет. Боитесь ли вы участвовать в какой-либо комиссии по рассмотрению конфликтной ситуации? Да; Иногда; Нет. У Вас есть собственные, сугубо индивидуальные критерии оценки произведений литературы, искусства, культуры и никаких “чужих” мнений Вы не приемлете. Это так? Да; Иногда; Нет. Услышав где-нибудь в “кулуарах” явно ошибочную точку зрения по хорошо известному Вам вопросу, предпочитаете ли Вы промолчать? Да; Иногда; Нет. Вызываете ли у Вас досаду чья-либо просьба помочь разобраться в том или ином сложном вопросе или учебной теме? Да; Иногда; Нет. Охотнее ли вы излагаете свою точку зрения (мнение, оценку) в письменной форме, чем в устной? Да; Иногда; Нет.

Ключ к тесту . Ответы “да” - 2 балла; “иногда” - 1 балл; “нет” - 0 баллов.

Интерпретация результатов. 30 – 32 балла. Вы явно некоммуникабельны, и это Ваша беда, так как страдаете от этого больше всего Вы сами. Но и близким Вам людям нелегко! На Вас трудно положиться в деле, которое требует групповых усилий. Старайтесь быть общительнее, контролируйте себя.

25 – 29 баллов. Вы замкнуты, неразговорчивы, предпочитаете одиночество, и поэтому у Вас, наверное, мало друзей. Новая работа и необходимость новых контактов если и не ввергают Вас в панику, то надолго выводят из равновесия. Вы знаете эту особенность своего характера и бываете недовольны собой. Но не ограничиваетесь только таким недовольством: в Вашей власти переломить эти особенности характера. Разве не бывает так, что при какой-нибудь сильной увлеченности Вы “вдруг” приобретаете полную коммуникабельность? Стоит только встряхнуться.

19 – 24 балла. Вы в известной степени общительны и в знакомой обстановке чувствуете себя вполне уверенно. Новые проблемы Вас не пугают и все же с новыми людьми сходитесь с оглядкой, в спорах и диспутах участвуете не охотно В Ваших высказываниях порой слишком много сарказма без всякого на то основания. Эти недостатки устранимы.

14 – 18 баллов. У Вас нормальная коммуникабельность. Вы любознательны, охотно слушаете интересного собеседника, достаточно терпеливы в общении с другими, отстаиваете свою точку без запальчивости. Без неприятных переживаний идете на встречу с новыми людьми. В то же время не любите шумных компаний, экстравагантные выходки и многословие вызывает у Вас раздражение.

9 – 13 баллов. Вы весьма общительны (порой, быть может, даже сверх меры), любопытны, разговорчивы, любите высказываться по разным вопросам, что, бывает, вызывает раздражение окружающих. Охотно знакомитесь с новыми людьми, никому не отказываете в просьбе, хотя не всегда можете ее выполнить. Бывает, вспылите, но быстро отходите. Чего Вам недостает, так это усидчивости, терпения и отваги при столкновении с серьезными проблемами. При желании, однако, Вы сможете заставить себя не отступать.

4 – 8 баллов. Вы, должно быть, “рубаха-парень”. Общительность бьет из Вас ключом. Вы всегда в курсе всех дел. Любите принимать участие во всех дискуссиях, хотя серьезные темы могут вызывать у Вас хандру. Охотно берете слово по любому вопросу, даже если имеете о нем поверхностное представление. Всюду чувствуете себя в своей тарелке. Беретесь за любое дело, хотя далеко не всегда можете успешно довести его до конца. По этой причине руководитель и коллеги относятся к Вам с некоторой опаской и сомнением. Задумайтесь над этими фактами!

3 балла и менее. Ваша коммуникабельность носит болезненный характер. Вы говорливы, многословны, вмешиваетесь в дела, которые не имеют к Вам никакого отношения, беретесь судить о проблемах, в которых совершенно некомпетентны. Вольно или невольно Вы часто бываете причиной разного рода конфликтов. Вам необходимо заняться самовоспитанием.

6. Конфликт.

Тест Томаса

С помощью данного теста оказывается возможным определить собственный стиль поведения в ситуации разногласий. Для того чтобы определить, к какому способу поведения склоняется человек, нужно, внимательно прочитав каждое из двойных высказываний а) и б), выбрать то из них, которое в большей степени соответствует тому, как он обычно поступает и действует.

Высказывания

a. Иногда я предоставляю возможность другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

b. Чем обсуждать то, в чем мы расходимся, я стараюсь обратить внимание на то, с чем мы оба согласны.

b. Я пытаюсь уладить дело о учетом всех интересов другого человека и моих собственных.

b. Иногда я жертвую своими интересами ради интересов другого человека.

a. Я стараюсь найти компромиссное решение.

b. Я стараюсь не задеть чувств другого человека.

a. Улаживая спорную ситуацию, я все время пытаюсь найти поддержку у другого.

b. Я стараюсь делать все, чтобы избежать бесполезной напряженности

a. Я пытаюсь избежать неприятности для себя.

b. Я стараюсь добиться своего.

a. Я стараюсь отложить решение спорного вопроса, чтобы со временем решить его окончательно.

b. Считаю возможным в чем-то уступить, чтобы добиться другого.

a. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

b. Первым делом стараюсь определить то, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

a. Я думаю, что не всегда стоит волноваться из-за каких-то возникших разногласий.

b. Я предпринимаю усилия, чтобы добиться своего.

a. Я твердо стремлюсь добиться своего.

b. Я пытаюсь найти компромиссное решение.

a. Первым делом я стремлюсь ясно определить то, в чей состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

b. Я стараюсь успокоить другого и главный образом сохранять наши отношения.

a. Зачастую я избегаю занимать позицию, которая может вызвать споры.

b. Я даю возможность другому в чем-то остаться при своем мнении, если он также идет навстречу.

b. Я настаиваю, чтобы все было сделано по-моему.

a. Я сообщаю другому свою точку зрения и спрашиваю о его взглядах.

b. Я пытаюсь показать другому логику и преимущество моих взглядов.

b. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать напряжения.

b. Я обычно пытаюсь убедить другого в преимуществах моей позиции.

a. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

b. Я стараюсь сделать все, чтобы избежать бесполезного напряжения.

a. Если это сделает другого счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

b. Я дам другому возможность остаться при своем мнении, если он идет мне навстречу.

a. Первым делом я стараюсь определить, в чем состоят все затронутые интересы и спорные вопросы.

b. Я стараюсь отложить спорные вопросы, чтобы со временем решить их окончательно.

a. Я пытаюсь немедленно преодолеть наши разногласия.

b. Я стараюсь найти лучшее сочетание выгод и потерь для нас обоих.

a. Ведя переговоры, стараюсь быть внимательным к другому.

b. Я всегда склоняюсь к прямому обсуждению проблемы.

a. Я пытаюсь найти позицию, которая находится посредине между моей и позицией другого человека.

b. Я отстаиваю свою позицию.

a. Как правило, я озабочен тем, чтобы удовлетворить желания каждого из нас.

b. Иногда я предоставляю другим взять на себя ответственность за решение спорного вопроса.

a. Если позиция другого кажется ему важной, я стараюсь идти ему навстречу.

b. Я стараюсь убедить другого пойти на компромисс.

a. Я пытаюсь убедить другого в своей правоте.

b. Ведя переговоры, я стараюсь быть внимательным к аргументам другого.

a. Я обычно предлагаю среднюю позицию.

b. Я почти всегда стремлюсь удовлетворить интересы каждого из нас.

a. Зачастую стремлюсь избежать споров.

b. Если это сделает другого человека счастливым, я дам ему возможность настоять на своем.

a. Обычно я настойчиво стремлюсь добиться своего.

b. Улаживая ситуацию, я обычно стремлюсь найти поддержку у другого.

a. Я предлагаю среднюю позицию.

b. Думаю, что не всегда стоит волноваться из-за возникших разногласий.

a. Я стараюсь не задеть чувств другого.

b. Я всегда занимаю такую позицию в споре, чтобы мы совместно могли добиться успеха.

Ключ опросника

Вопрос	Соперничество	Сотрудничество	Компромисс	Избежание	Приспособление
1					B
2		В	A
3	A				В
4			A		B
5		A		B
6	B			A
7			B	A
8	A	B
9	B			A
10	A		B
11		A			B
12			B	A
13	B		A
14	B	A
15				B	A
16	B				A
17	A			B
18			B		A
19		A		B
20		A	B
21		B			A
22	B		A
23		A		B
24			B		A
25	A				B
26		B	A
27				A	B
28	A	B
29			А	B
30		B			A

7. Создание плаката «Мы вместе».

Игровая форма проведения классного часа – игры, направленного на сплочение группы. Обычно это занятие я провожу вначале учебного года, когда дети ещё мало знакомы друг с другом.

Вначале занятия проводится беседа о значимости дружбы и сплочённости группы.

Каждому члену группы раздаются шаблоны различных предметов (цветок, солнце, тучка, бабочка, дерево и т. д.), цветная бумага, фломастеры, ножницы. Обучающимся предлагается выбрать шаблон, перевести его на цветную бумагу, вырезать и подписать своё имя. После этого каждый наклеивает свой «рисунок» на большой ватман. В процессе оформления плаката идёт обсуждение: что, куда приклеить. Когда работа будет закончена происходит обсуждение полученного плаката.

8. Безопасность.

Анкета – опрос «Определение уровня безопасности подростка в группе».

Обучающиеся предупреждаются, что ответы не станут известны одногруппникам.

Анкета

1. Я боюсь, что мои одногруппники будут смеяться надо мной, когда я отвечаю у доски (да, нет).

2. Независимо от того, что происходит в моей жизни, когда я вхожу в класс, я чувствую себя лучше (да, нет).

3. У меня часто болит живот или голова, часто мне кажется, что я вот-вот заплачу (да, нет).

4. В моей группе есть человек, которому я могу рассказать о своих проблемах (да, нет).

5. Я знаю, что в моей группе никто не сделает мне больно (да, нет).

6. Я уверен, что мой преподаватель (классный руководитель , мастер) будет уважать меня, даже если я сделаю какую – то ошибку (да, нет).

7. Мне известны правила, которые нужно соблюдать в нашем учебном заведении. Я знаю, что будет, если я их нарушу (да, нет).

8. Я боюсь, что мои одногруппники будут насмехаться надо мной из - за моей внешности (да, нет).

Ответы на поставленные вопросы позволяют мне создать картину, о том как подросток чувствует себя в училище, группе. С учётом полученной информации я строю своё взаимодействие с каждым членом группы.

1. Двое или более лиц, взаимодействующих и имеют взаимное влияние друг на друга — это:
а) Коллектив.
б) группа. +
в) Трудовой коллектив.

2. Форма социальной организации, которая формируется на основе совместной работы и в рамках которой реализуются основные функции личности — это:
а) группа.
б) Коллектив.
в) Трудовой коллектив. +
г) Все ответы не является верными.

3. К основным функциям личности, реализуемых в трудовом коллективе, относятся:
а) Трудовая функция.
б) Познавательная функция.
в) Общественная функция.
г) Все ответы верны. +

4. По стадиям развития трудовые коллективы бывают:
а) коллективов, формируется.
б) стабильный коллектив.
в) коллектив, распадаются.
г) Все ответы верны. +

5. По степени подчиненности трудовые коллективы бывают:
а) производственными и непроизводственными.
б) Постоянными и временными.
в) первичные и вторичные. +
г) коллектив, формируются и стабильными.

6. Информационное и эмоциональное сплочение коллектива заложено:
а) В познавательную функцию.
б) функцию общения. +

г) В регулятивную функцию.

7. Влияние на представителей трудового коллектива и координировать поведение индивида заложено:
а) В познавательную функцию.
б) функцию общения.
в) В коммуникативную функцию.
г) В регулятивную функцию. +

8. Формирование общеколлективного эмоционального состояния представителей трудового коллектива заложено:
а) В познавательную функцию.
б) функцию общения.
в) В коммуникативную функцию. +
г) В регулятивную функцию.

9. К внешним факторам, которые обуславливают динамику трудового коллектива относятся:
а) Организационные изменения.
б) Изменение качественных характеристик представителей трудового коллектива.
в) Материальную базу предприятия.
г) Верные ответы «а» и «в».+

10. Условия, влияющие на развитие трудового коллектива:
а) Уровень взаимодействия с другими коллективами.
б) Сходство состава трудового коллектива.
в) Количество участников трудового коллектива.
г) Все ответы верны. +

11. Социально-психологический климат трудового коллектива — это:


в) Характер ценностных ориентаций, личностных отношений и взаимных ожиданий пра-ков коллектива. +

12. Социальный климат трудового коллектива — это:
а) Моральные ценности, принятые большинством представителей коллектива.
б) Уровень осознанности представителями коллектива поставленных целей и задач. +

г) Характер неофициальной атмосферы в коллективе.

13. Моральный климат трудового коллектива — это:
а) Моральные ценности, принятые большинством представителей коллектива. +
б) Уровень осознанности представителями коллектива поставленных целей и задач.
в) Характер ценностных ориентаций, личностных отношений и взаимных ожиданий работников коллектива.
г) Характер неофициальной атмосферы в коллективе.

14. Психологический климат трудового коллектива — это:
а) Моральные ценности, принятые большинством представителей коллектива.
б) Уровень осознанности представителями коллектива поставленных целей и задач.
в) Характер ценностных ориентаций, личностных отношений и взаимных ожиданий работников коллектива.
г) Характер неофициальной атмосферы в коллективе. +

15. Типы социально-психологического климата бывают:
а) Благоприятный и неблагоприятный. +
б) Благоприятный и неустойчивый.
в) Неустойчивый и неблагоприятный.
г) Все три типа.

16. Какая из социальных позиций личности направлена на удовлетворение личностных интересов при безразличии к общественному или даже с возможностью ущерба для них:

б) Позиция социальной инертности.
в) Потребительская позиция. +
г) Антиобщественная позиция.

17. Какая из социальных позиций личности характеризуется слабым чувством коллективизма, ответственности
а) Позиция социальной активности.
б) Позиция социальной инертности. +
в) Потребительская позиция.
г) Антиобщественная позиция.

18. Организованность, как параметр оценки развития коллектива, определяет:
а) Цель деятельности трудового коллектива, а также коллективистскую или эгоистическую позицию его представителей.
б) Способность сохранять целостность трудового коллектива. +
в) Общность межличностных отношений, позитивный характер эмоциональных установок.
г) Все ответы не является верными.

19. Совокупность групп, формируемых по определенным признакам (пол, возраст, стаж) — это:
а) Производственно-функциональная структура трудового коллектива.
б) Социально-организационная структура трудового коллектива.
в) Социально-демографическая структура трудового коллектива. +
г) Социально-психологическая структура трудового коллектива.

20. Трудовая адаптация бывает:
а) Первичной.
б) Вторичной.
в) Прерывистой.
г) Верные ответы «а» и «б».+

21. Психофизиологическая адаптация — это:
а) Включение работника в систему взаимоотношений представителей трудового коллектива.

в) Приспособление действующих на предприятии санитарно-гигиенических норм и условиями организации труда. +

22. Социально-психологическая адаптация — это:
а) Включение работника в систему взаимоотношений представителей трудового коллективу. +
б) Принадлежность к определенному уровню овладения профессиональными навыками и умениями.
в) Приспособление действующих на предприятии санитарно-гигиенических норм и условиям организации труда.
г) Развитие устойчивого позитивного отношения к своей профессии.

23. Хронология осуществления стадий трудовой адаптации работников является следующей:
а) 1 — стадии ассимиляции; 2 — стадия ознакомления; 3 — стадия приспособления.
б) 1 — стадия ознакомления; 2 — стадии ассимиляции; 3 — стадия приспособления.
в) 1 — стадия ознакомления; 2 — стадия приспособления; 3 — стадии ассимиляции. +
г) 1 — стадия приспособления; 2 — стадия ознакомления; 3 — стадии ассимиляции.

24. Идентификация личности и трудового коллектива происходит на стадии:
а) Ассимиляции. +
б) Ознакомление.
в) Приспособление.
г) Всех стадиях.

25. На стадии приспособления наблюдается:



г) Полное неприятие корпоративной культуры предприятия.

26. На стадии ознакомления наблюдается:
а) Получение информации о нормах поведения и о ситуации в трудовом коллективе в целом.
б) Идентификация личности и трудового коллектива.
в) Переориентация, то есть признание многих элементов новой системы ценностей, при сохранении своих установок. +
г) Полное неприятие корпоративной культуры предприятия

27. Основными предпосылками успешной трудовой адаптации являются:
а) Профессиональная ориентация. +
б) Профессиональный отбор.
в) Престиж и привлекательность профессии.
г) Все ответы верны.

28. К социально-демографических личностных факторов трудовой адаптации относят:



+

29. Социологическим личностных факторов трудовой адаптации относят:
а) Уровень притязаний, восприятие самого себя.
б) Образование, стаж, квалификацию, социальное происхождение.
в) Степень материальной заинтересованности, степень профессионального интереса. +
г) Форма организации труда, разделение труда, уровень инновационности производства.

30. К психологическим личностных факторов трудовой адаптации относят:
а) Уровень притязаний, восприятие самого себя. +
б) Образование, стаж, квалификацию, социальное происхождение.
в) Степень материальной заинтересованности, степень профессионального интереса.
г) Форма организации труда, разделение труда, уровень инновационности производства.

Вопросы, данные ниже, задают кадровые агентства своим кандидатам, чтобы определить их умственные способности. Попробуйте это сделать и вы. Тем самым вы не только оцените умственный потенциал своих коллег, но и поднимите настроение всем присутствующим.

Данные вопросы позволяют узнать, хорошая ли у тестируемых память, нет ли у них склонности находить чересчур сложные решения простых задач, а также есть ли у них способность учитывать последствия предыдущих действий при принятии важных решений и учиться на собственных ошибках.

Вопрос 1

Как поместить носорога в холодильник?

Вопрос 2

Как поместить мамонта в холодильник?

Вопрос 3

Царь зверей созвал всех животных на собрание, на которое пришли все, кроме одного. Кто не явился на собрание?

Вопрос 4

Вам необходимо переплыть через реку, в которой обитает несметное количество крокодилов. Как вы пересечете реку?

Ответы

Озвучить правильный вариант можно сразу после получения ответа, либо прочитать их после того, как участники выдвинут свои версии на все вопросы.

Ответ на 1-й вопрос

Открыть холодильник, поместить в него носорога, закрыть холодильник.

Ответ на 2-й вопрос

Неправильный ответ: открыть холодильник, поместить в него мамонта, закрыть холодильник.

Правильный ответ: открыть холодильник, достать из него носорога, поместить в него мамонта, закрыть холодильник.

Ответ на 3-й вопрос

Это мамонт, так как он в это время находился в холодильнике.

Ответ на 4-й вопрос

Конечно, вплавь, ведь все крокодилы на собрании у царя зверей.

Тест «Куда определить сотрудника?»

Данным тестом нередко пользуются при приеме на работу. Для этого потенциального сотрудника приводят в комнату, в которой, кроме стола и пары стульев, ничего нет, просят его подождать некоторое время, затем уходят и появляются только через пару часов. Если человеку действительно нужна эта работа, он никуда не уйдет. Вопрос в том, чем он будет заниматься в ожидании собеседника. И в зависимости от этого его определяют в то или иное подразделение фирмы.

Конечно, запирать в пустой комнате сотрудника, чтобы узнать, правильно ли его отправили работать именно в тот отдел, вам не нужно. Достаточно выбрать несколько добровольцев, раздать им карандаши и распечатанные на отдельных листах варианты времяпрепровождения и описать им ситуацию примерно такими словами: «Представьте, что вы пришли устраиваться в нашу фирму на работу. Вас встретил секретарь, проводил в комнату с белыми стенами, в которой из мебели есть только 2 стула и стол, и попросил подождать несколько минут, а сам пропал почти на 2 часа. Вам очень хочется работать в нашей фирме, поэтому вы наберетесь терпения и будете ждать. Чтобы скрасить ожидание, вы выберете для себя один из 11 вариантов, описанных на листочках, и обведете его карандашом». Попросите также всех тестируемых подписать листочки, затем соберите их и огласите результаты.

Варианты времяпрепровождения

1. Разберу стол на детали.

3. Начну что-то напевать и при этом сильно жестикулировать.

4. Буду разговаривать с мебелью.

5. Не буду терять время даром и немного вздремну.

6. Напишу письмо, в котором выскажу все, что я думаю по поводу сложившейся ситуации.

7. Буду сохранять полное спокойствие и даже не обернусь, чтобы взглянуть на того, кто войдет в комнату.

8. Буду нервничать, но попытаюсь убедить себя, что все не так уж и плохо.

9. Попытаюсь играть со своими очками.

10. Займусь изучением дефектов мебели.

11. Попытаюсь отремонтировать сломанный стул.

Результаты

Если тестируемый выбрал первый вариант, ему самое место в отделе исследований и информации.

Если тестируемый выбрал второй вариант, лучше всего он проявит себя в отделе финансов.

Если тестируемый выбрал третий вариант, отправьте его в справочный отдел.

Если тестируемый выбрал четвертый вариант, наиболее подходящее для него место – отдел кадров.

Если тестируемый выбрал пятый вариант, он прирожденный менеджер.

Если тестируемый выбрал шестой вариант, устройте его работать в отдел технической документации.

Если тестируемый выбрал седьмой вариант, фирма только выиграет, если он будет трудиться в службе безопасности.

Если тестируемый выбрал восьмой вариант, отправьте его в отдел маркетинга.

Если тестируемый выбрал девятый вариант, доверьте ему программное обеспечение.

Если тестируемый выбрал десятый вариант, отдел снабжения для него – родная стихия.

Если тестируемый выбрал одиннадцатый вариант, никто лучше его не справится с вопросами сбыта.

Тест «Склонности к профессиям»

Этот шуточный тест можно предложить пройти тем, кто сомневается в правильности выбора своей профессии. Прежде чем задать один единственный вопрос, раздайте участникам карандаши и листочки с вариантами ответа на него и попросите подписать их и отметить галочкой тот ответ, который, по их мнению, является правильным. Затем соберите листочки и огласите результаты.

Сколько будет 2 х 2?

Варианты ответов

2. Ответ зависит от единиц измерения.

3. 99 (70 – нам; 25 – вам; 4 – в кассу).

4. А сколько нужно?

5. Групповой секс не предлагать.

6. Как правило, 4.

7. От 5 до 7.

8. Не считаю нужным отвечать на глупые вопросы.

Расшифровка ответов

1. Учитель

2. Программист

3. Финансовый директор

4. Бухгалтер

5. Секретарь-референт

6. Экономист

8. Менеджер

Тест «Начальник или подчиненный?»

Предложите своим коллегам пройти тест и узнать, кого в вашем коллективе больше – начальников или подчиненных.

Для этого понадобятся карандаши и листы бумаги с распечатанными на них утверждениями. Участники теста должны выбрать варианты ответов и подсчитать количество набранных ими баллов. Затем огласите результаты. Возможно, они заставят начальство пересмотреть кадровую политику своей фирмы.

1. За все, что происходит в моей жизни, я несу ответственность.

B. Не знаю.

2. Проблем в моей жизни было бы куда меньше, если бы окружающие меня люди изменили бы свое отношение ко мне.

B. Не знаю.

3. По своей натуре я не человек действия, предпочитаю размышлять над причинами своих промахов, а не предпринимать конкретные шаги для их исправления.

B. Не знаю.

4. Часто мне в голову приходит мысль, что моя жизнь протекает под «несчастливой звездой».

B. Не знаю.

5. Наркоманы и алкоголики сами виноваты в том, что скатились на самое дно жизни.

B. Не знаю.

6. Размышляя над своей жизнью, я пришел к выводу: за то, что происходит со мной, ответственны те, под чьим влиянием формировался мой характер.

B. Не знаю.

7. Свои болячки я предпочитаю лечить самостоятельно давно проверенными способами.

8. Не знаю.

8. В том, что женщины становятся стервами и никчемными созданиями, как правило, виноваты не они сами, а те, кто их окружает.

B. Не знаю.

9. Из любой ситуации всегда можно найти выход.

В. Не знаю.

10. Я благодарен тем, кто никогда не отказывает мне в помощи, и всегда стараюсь сделать им что-то приятное.

B. Не знаю.

11. Размышляя над тем, кто явился инициатором конфликта, я всегда начинаю с себя.

B. Не знаю.

12. Я верю в примету: если черная кошка перебежит дорогу – не жди ничего хорошего.

B. Не знаю.

13. Каждый взрослый человек в любой жизненной ситуации должен быть сильным и уметь отвечать за собственные поступки.

B. Не знаю.

14. У меня масса недостатков, но это не повод относиться ко мне предвзято.

B. Не знаю.

15. Если не в моей власти повлиять на исход дела, я обычно мирюсь с этим, считая, что в следующий раз мне повезет гораздо больше.

B. Не знаю.

Результаты

Что подсчитать количество набранных баллов, предложите участникам теста за каждый ответ «Да» на вопросы 1, 3, 5, 7, 9, 11, 13 и за каждый ответ «Нет» на вопросы 2, 4, 6, 8, 10, 12, 14, 15 начислить по 10 баллов, а за ответы «Не знаю» – по 5 баллов.

Более 116 баллов.

Безусловно, вы начальник. Если вы все еще не занимаете ответственного поста, это большая ошибка со стороны вашего босса. Вы обладаете такими качествами, как честность, независимость, принципиальность, трудолюбие и решительность. Вам свойственны профессионализм, умение находить подход к людям и организаторские способности.

От 96 до 115 баллов.

Начальник вы или подчиненный? Все зависит от ситуации. Вы можете и руководить, если видите в этом какую-либо выгоду, и подчиняться, если считаете, что лучше для вас будет на время спрятаться в тень.

Менее 95 баллов.

Вы привыкли плыть по течению. Быть руководителем – не ваша стезя. Гораздо проще выполнять чьи-то приказы, чем брать инициативу в собственные руки и нести за это ответственность. Однако каждый выбирает свой путь, ведь если есть начальники, должны быть и подчиненные.

Тест «Сколько лет вам потребуется для того, чтобы стать миллионером?»

Этот шуточный тест предложите пройти одному из своих коллег. На стену прикрепите ватман с таким текстом:

Ваша заработная плата: ____________________ рублей.

Предполагаемый рост заработной платы в год: ____________________ % каждый год.

Сколько рублей вы можете откладывать ежегодно: ____________________ рублей.

Тестируемый должен маркером вписать цифры. Как только он сделает это, огласите результат.

Результат

Согласно вашему годовому доходу, у вас есть шанс заработать:

1 миллион – через 83 года.

10 миллионов – через 138 лет.

100 миллионов через – 169 лет.

1 миллиард – через 215 лет.

10 миллиардов – через 271 год.

И вы сможете составить конкуренцию Биллу Гейтсу не ранее чем через... 307 лет. Желаем вам сибирского здоровья и долголетия, чтобы дожить до этого знаменательного события.

Тест «Есть ли у вас шанс стать космическим туристом?»

Чтобы провести данный тест, не нужно много участников. Спросите у своих коллег, кто мечтает посмотреть на Землю из космоса. Желающим совершить далекое путешествие задайте всего 2 вопроса, подсчитайте набранную ими сумму баллов и огласите результаты.

1. Жалуетесь ли вы на свое здоровье?

А. Слава богу, нет (1 балл).

Б. Иногда бывает (0 баллов).

2. Имеются ли у вас на банковском счету 30 миллионов долларов?

А. Конечно (1 балл).

Б. Увы и ах (0 баллов).

Результаты

2 балла.

Искренне вас поздравляем! Вы можете стать одним из первых претендентов на место космического туриста в ракете!

Менее 2 баллов.

Не отчаивайтесь! У вас нет причины для расстройства, ведь и на нашей планете можно улетно оторваться!

Тест «Ваше отношение к миру искусства»

Некоторые днями напролет слушают музыку, другие сами предпочитают петь, третьи могут и в обыденном разглядеть красоту, четвертые сами ее творят, пятым нет никакого дела до какого-то там искусства. К какой категории принадлежат ваши коллеги, поможет разгадать данный тест. Раздайте участникам тестирования карандаши и анкеты с вопросами и попросите их честно на них ответить.

1. Как вы считаете, отличаются ли по своему значению такие слова, «нюанс» и «тон»?

2. Вашей квартире давно требуется косметический ремонт. Можете ли вы не обращать на это внимания и жить так, как будто у вас полный порядок?

3. Нравится ли вам рисовать?

4. Вы выбираете одежду, ориентируясь на последние тенденции моды?

5. Можете ли вы с полной уверенностью сказать, кем были Веласкес, Нуриев и Гауди?

6. Вы сами с трудом разбираете собственный почерк?

7. Вы выбираете себе вещи одной цветовой гаммы?

8. Часто ли вы посещаете музеи?

9. Совершая прогулку на автомобиле, остановитесь ли вы, чтобы полюбоваться за- 94 ходящим солнцем?

10. Замечали ли вы за собой привычку чертить геометрические фигуры в моменты раздумий?

11. Можно ли вас назвать завсегдатаем выставок и художественных салонов?

12. Любите ли вы прогуливаться по родному городу?

13. Нравится ли вам одиночество?

14. Удивляют ли вас люди, которые любят в компании читать наизусть стихи?

15. Вы слушаете музыку только для того, чтобы развлечься?

16. Способны ли вы в деталях вспомнить какой-нибудь пейзаж?

17. Считаете ли вы, что морские камни очень красивы?

18. Нравится ли вам знакомиться и общаться с новыми людьми?

19. Любите ли вы стихи?

20. Возникало ли у вас желание разукрасить стены собственной квартиры?

21. Часто ли меняете свой имидж?

22. Любите ли вы переставлять мебель?

23. Пытались ли вы когда-нибудь сочинить песню?

Результаты

Чтобы узнать сумму баллов, попросите тестируемых за каждый ответ «Да» на вопросы 1, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 11, 12, 13, 16, 17, 19, 20, 21, 22, 23, 24 начислить себе 1 балл, и за ответ «Нет» – на вопросы 2, 6, 10, 14, 15, 18.

Более 16 очков.

О вас можно сказать, что вы натура артистическая, у вас есть чувство прекрасного. Ваша жизнь окружена предметами искусства, в котором вы хорошо разбираетесь.

От 8 до 16 очков.

Конечно, вы умеете ценить прекрасное, но вполне можете прожить и без этого. Если вам предложат сделать выбор между картиной и новой моделью компьютера, вы выберете второй вариант.

Менее 8 очков.

Если вы выбрали творческую профессию, то совершили большую ошибку. Вам не понять человека, остановившегося полюбоваться красивым закатом или часами простаивающего перед шедевром великого мастера. В жизни вы цените только такие вещи, которые могут принести реальную пользу, а не всякие побрякушки, пусть даже и очень красивые.

Тест «Есть ли у вас шанс стать ведущим ток-шоу?»

Многие из нас мечтают в детстве стать знаменитыми, работать на телевидении, вести какую-нибудь популярную телепередачу. Но, как правило, мечты остаются мечтами, и мы выбираем совершенно другую профессию. Однако всегда интересно знать, способны ли мы быть телезвездой. Ответ на этот вопрос можно получить, пройдя данный тест. Но отнестись к нему нужно с чувством юмора. Желательно, чтобы ведущий зачитывал вопросы и варианты ответов вслух, а тестируемые отмечали подходящий вариант на листке бумаги, а затем подсчитали сумму набранных баллов.

1. Никуда не денешься, но внешность для телезвезды является ее визитной карточкой, поэтому каждый претендент должен пройти так называемый фейс-контроль. Внимательно помните на себя, по возможности воспользуйтесь зеркалом, и убедитесь, что у вас по паре верхних и нижних конечностей, глаз и ушей, рот один и он полон зубов, нос также в единственном экземпляре. Итак, все ли есть у вас из перечисленного?

A. Если я не ошибся в подсчетах, все на месте (2 балла).

Б. Не дошает некоторых жубов (1 балл).

B. У меня, кроме всего прочего, еще и пирсинг в пупке (0 баллов).

2. Есть ли у вас привычка перебивать своего собеседника?

А. Да, а зачем слушать какую-то ерунду, лучше послушать умного человека, то есть меня (2 балла).

Б. Нет, чувство приличия не позволяет (1 балл).

В. Была бы моя воля, я бы всех перебил, только автомата нет (не бойтесь, шутки у меня такие) (0 баллов).

3. Способны ли вы каждые 2 минуты кричать: «Аплодисменты, пожалуйста!»?

A. Если это требуется по ходу программы, буду стараться (2 балла).

Б. Зрители и сами знают, когда аплодировать, поэтому умение кричать «Аплодисменты!» не пригодится (1 балл).

B. Да, но только тогда, это действительно необходимо (0 баллов).

4. Представьте, что ваша программа идет в прямом эфире, вдруг отключились все микрофоны. Сможете ли вы справиться без акустической аппаратуры, перекричать сидящих в студии гостей, зрителей и музыкальное сопровождение?

Б. Совершенно не могу кричать и не способен разговаривать на повышенных тонах, поэтому без микрофона я совсем пропаду (1 балл).

В. Максимум, на что я способен, – это громкий шепот (0 баллов).

5. Любите ли вы выведывать подробности личной жизни у человека, с которым познакомились совсем недавно?

A. Конечно, это же очень интересно (2 балла)!

Б. Очень хотелось бы, но как-то неудобно (1 балл).

B. Кому это может быть интересно (0 баллов)?

Результаты

Более 8 баллов. У вас явно есть талант. Вам стоит попробовать стать местной телезвездой.

Менее 7 баллов. А зачем вам становиться каким-то ведущим какого-то ток-шоу? Вам и с нами хорошо!

Тест «Можно ли вам доверить вести важное совещание?»

Это шуточный тест, поэтому у тестируемых должно присутствовать чувство юмора. Участникам раздайте чистые листы бумаги и карандаши, чтобы они могли записывать свои ответы и фиксировать сумму баллов.

1. Страдаете ли вы самопроизвольным подергиванием глаз, ушей, рта, рук или ног?

A. Не замечал этого за собой (2 балла).

Б. Все время подергиваю ушами и подмигиваю, но только для того, чтобы развеселить окружающих (1 балл).

B. Ну так, изредка руками и ногами... Хук левой, хук правой. Я в молодости боксом занимался (0 баллов).

2. Вы заика?

А. Бог миловал (2 балла).

Б. Да, но только наполовину (1 балл).

В. Я-то нет, а вот те, кто меня слышат, не знаю (0 баллов).

3. Вы выговариваете все буквы алфавита?

A. Да, и не только буквы, но и цифры (2 балла).

Б. Твердый и мягкий знаки выговариваю идеально, с остальными есть некоторые проблемы (1 балл).

B. Я лучше фонограмму своего выступления запишу (0 баллов).

4. Представьте, что вам нужно прочитать текст, изобилующий сложными терминами и речевыми оборотами. В качестве тренировки попробуйте без запинки выговорить: «Погода размокропогодилась!». Сколько раз вы сбились, прежде чем произнести правильно эту фразу?

A. Ни одного раза (2 балла).

5. Вы страдаете метеоризмом?

A. Не замечал за собой подобного (2 балла).

Б. Иногда страдаю, как и все окружающие, но держу себя в руках (1 балл).

B. Ни за что не признаюсь, но чтобы не случилось страшного, надену звукопоглощающий памперс (0 баллов)

6. Представьте, что во время совещания вы краем глаза увидели, что к вам под столом бежит мышь. Как вы отреагируете?

A. Да хоть бегемот! Сделаю вид, что ничего не происходит (2 балла).

Б. Подниму ноги повыше (1 балл).

B. Постараюсь ее незаметно поймать (0 баллов).

Результаты

Более 10 баллов.

Вы, безусловно, справитесь с такой сложной задачей, как ведение переговоров. Присутствующее здесь начальство примет это во внимание.

От 6 до 9 баллов.

Вам можно доверить вести совещание, но только недолго/

Менее 5 баллов.

Вы, конечно, можете устроить и провести совещание, но только для одного человека – самого себя!

Тест «Является ли ваш босс чудовищем?»

Если ваш начальник обладает чувством юмора и понимает любые шутки, вы можете провести следующий тест.

Раздайте участникам чистые листы бумаги и ручки, чтобы они могли отмечать варианты своих ответов.

Ваша задача – зачитывать вопросы и ответы на них.

Вопросы

1. Мой босс...

A. Мужчина.

Б. Женщина.

B. Сложный вопрос.

Г. Нечто среднее.

2. Мой босс предпочитает одежду...

A. Модную.

Б. Классическую.

B. Вышедшую из моды.

Г. Эпатажную.

3. Мой босс пахнет...

A. Приятно.

Г. Трудно сказать чем.

4. Мой босс...

A. Мягкий.

Б. Ничего так.

B. Строгий, но очень честный и справедливый.

Г. Одним словом, зверь!

5. Мой босс изъясняется...

А. Ясно и лаконично.

Б. Неразборчиво.

В. Как умалишенный ученый.

Г. А кто его разве слушает?!

6. Когда босс злится...

A. Быстро приходит в себя и остывает.

Б. Это надолго.

B. Плюется и брызжет пеной.

Г. Заставляет выходить на работу в выходные.

7. Мой босс ест...

А. Как воспитанный человек.

Б. Чавкая, не стесняясь.

8. Как будто неделю перед этим голодал.

Г...и одновременно орет на всех, кто попадает под руку.

8. Вы намекнули боссу, что неплохо было бы повысить зарплату, он...

A. Соглашается с вами.

Б. Становится печальным и делает вид, что очень занят.

B. Переводит разговор на другую тему.

Г. Начинает сильно злиться.

9. Во время перерыва на обед шеф...

A. Отправляется перекусить.

Б. Играет в компьютерные игры.

B. Обходит с тщательным осмотром свой офис.

10. Когда я случайно встречаю босса вне работы, он...

A. Занимается шопингом

Б. Гуляет с семьей.

B. Плутает в поисках чего-то по закоулкам и дворам.

Г. Внимательно наблюдает за проходящими мимо девушками.

11. Мой босс из всех напитков больше всего предпочитает...

A. Зеленый или черный чай.

B. Жидкость неопределенного цвета, запаха и вкуса.

Б. Кровь своих подчиненных.

12. У босса...

A. Густая шевелюра.

Б. Жидкие волосики.

B. Руки, покрытые густыми волосами.

Г. Волосатые ноги, которые видны, когда он садится.

13. Когда босс общается со мной...

A. Говорит вежливо и сдержанно.

Б. Злится и фырчит.

B. Тяжело сопит.

Г. Орет во все горло.

14. Глаза у босса...

A. Добрые и ласковые.

Б. Колючие и холодные.

B. На выкате.

Г. Как у зверя.

Результаты

Большинство ответов А.

Вам определенно повезло. Таких боссов днем с огнем не отыскать. Любить нужно такого и лелеять.

Большинство ответов Б.

Нельзя сказать, что ваш босс – предел мечтаний. Но бывает и хуже. Помните поговорку: «Хорошо там, где нас нет!».

Большинство ответов В и Г.

Если верить вашим ответам на вопросы, ваш босс не иначе как самое настоящее чудовище! Он такой страшный и злобный, каких свет еще не видывал. Если он на ваших глазах съест кусок сырого мяса, знайте, вам пора подумать о поиске новой работы. А вообще-то помните о том, что данный тест – шутка!

Тест «Все ли в порядке с головой?»

Для проведения данного теста раздайте всем участникам чистые листы бумаги и ручки. Вам необходимо будет зачитывать вопросы, а остальным – записывать ответы. Их правильность можно проверить по таблице. Чем больше совпадений, тем лучше у тестируемых с умом.

1. Сколько, по-вашему, дней рождения у женщины?

2. Как вы думаете, что не двигается с места, но все время то поднимается, то опускается?

3. Какого цвета медведь, если он гуляет под окном дома, у которого 4 стены, выходящие на юг.

4. В комнате распахнуто окно, под ним на полу лежат осколки и разлита вода. Завершает картину мертвая Йохана. Кто эта Йохана и почему она умерла?

5. В русском языке есть слово, которое всегда читается неправильно. Напишите это слово.

6. Почему женщина, живущая в Краснодаре, не может быть погребена к востоку от реки Кама?

7. Двое играли в шашки. Каждый сыграл 7 партий, и каждый одержал победу такое же количество раз. Как подобное могло произойти?

8. Разделите 20 на 1/з, добавьте 10 и запишите получившийся результат.

9. Если вам подарят 5 картин из 7, сколько картин у вас останется?

10. Какое количество животных на свой ковчег взял Моисей?

11. По российским законам может ли мужчина заключить законный брак с сестрой своей вдовы?

12. Вы попали в темную комнату, в которой с трудом обнаружили свечу, керосиновую лампу и дровяную печь. У вас в кармане всего одна спичка. Что вы зажжете в первую очередь?

13. Доктор прописал вам 3 пилюли, которые нужно принимать каждые 30 минут. Сколько времени потребуется на прием препарата?

14. У колхозника было 17 баранов. Всех, кроме 9, украли. Сколько баранов осталось у колхозника?

15. Подсчитайте, сколько рас цифра 8 встречается в промежутке от 1 до 100?

16. 10 свечей горит, 3 из них погасло. Сколько свечей останется?

17. Кирпич имеет вес 1 кг и еще полкирпича. Сколько же весит 1 кирпич?

18. Один археолог нашел монету, датированную 40 г. до н. э. Могло ли быть такое на самом деле?

19. Палку нужно разделить на 12 частей. Сколько раз нужно от нее отрезать?

20. Мужчина лег спать в 8 часов вечера, а свой механический будильник он завел на 10 часов утра. Сколько часов удастся ему поспать?

21. На ногах 10 пальцев. Сколько их на 10 ногах?

23. Одни месяцы заканчиваются 30-м числом, а некоторые 31-м. В каком месяце есть 29-е число?

24. Отец и сын попали в аварию. Отец погиб, а сын оказался в больнице. К нему в палату вошел анестезиолог и сказал: «Это мой сын!». Может ли быть такое на самом деле?

Результаты

Участники, набравшие более 12 правильных ответов, могут с гордостью сказать, что у них с головой все в порядке!

Тест «Вы шимпанзе или орангутанг?»

Этот небольшой тест развеселит любую компанию. Если следовать логике Чарльза Дарвина, все мы когда-то произошли от обезьян. Но от каких именно? Данный тест поможет найти ответ на этот вопрос.

1. Ваш рост...

A. Как у дяди Степы.

Б. Средненький.

B. Не вышел я росточком.

2. Ваша кожа...

Б. Смуглая.

В. Под слоем грязи не видно.

3. Ваши уши большие?

A. Скорее да, чем нет.

Б. Уши как уши.

B. Миниатюрные!

4. Обычно вы предпочитаете находиться...

A. Среди людей.

Б. В гордом одиночестве.

B. В компании только избранных.

5. Ваши любимые блюда...

A. Из мяса.

Б. Из овощей и фруктов.

B. Разные.

Результаты

Большинство ответов А.

Вы никто иной как шимпанзе, очень симпатичная и милая обезьянка!

Большинство ответов Б и В.

Вы самый настоящий орангутанг, но уже вполне цивилизованный.

Тест «Кем вы были в прошлой жизни?»

Чтобы провести этот небольшой тест, раздайте участникам листы бумаги, на которых они будут отмечать варианты ответов. В конце тестирования произведите подсчет результатов.

1. Вы блондин(ка)?

A. Безусловно!

Б. Нет, только не блондин(ка).

B. Все зависит от настроения.

2. Любите ли вы носить украшения?

Б. Это мне совсем не нужно.

B. Когда как.

3. Вы любите, когда...

В. Много шоколада.

4. Нравится ли вам быть в центре внимания?

A. А кому это может не нравиться?!

Б. Человека украшает скромность, поэтому предпочитаю не выделяться.

B. По обстоятельствам

5. Нравится вам, когда за вами ухаживают?

A. Определенно нравится!

Б. Нет, предпочитаю все делать самостоятельно.

B. Смотря кто ухаживает.

6. Любите ли вы руководить другими?

A. Да, это так приятно!

Б. Нет, это не в моем характере.

B. Мечтаю об этом

7. Ответите ли вы на предложение руки и сердца взаимностью темнокожему человеку?

А. Да, стоит попробовать.

Б. Вряд ли.

В. Трудно ответить на такой сложный вопрос, нужно все тщательно взвесить.

8. Любите ли вы заниматься домашним хозяйством?

A. Не царское это дело.

Б. Да, конечно.

B. У меня нет такого хозяйства.

Результаты

Большинство ответов А.

Повезло вам или нет, но в прошлой жизни вы были вождем многочисленного африканского племени. Немного-немало у вас было 13 жен (мужей), десяток кабанов и сундук с драгоценностями. Вы прожили 90 лет.

Причиной вашей смерти стал упавший с неба метеорит.

Большинство вариантов Б и В.

Вам можно позавидовать. В прошлой жизни вы были красивым королевским пингвином, проживающим в Антарктиде. За свою долгую жизнь вы обзавелись многочисленным потомством (79 детей), которые плодятся и размножаются и по сей день.

Чтобы каждый узнал о себе много интересного, достаточно дать ответы всего на 3 вопроса. Напишите на плакатах названия животных и цветов, о которых идет речь в тесте, и озвучьте вопросы. Ответы на них участники должны зафиксировать на бумаге. После выполнения заданий озвучьте результаты.

1. Расположите следующих животных по порядку в зависимости от вашей симпатии к ним.

A. Корова.

Б. Лошадь.

B. Обезьяна.

2. Подберите краткое определение следующим словам.

Д. Собака.

3. Какой человек ассоциируется у вас с перечисленными ниже цветами?

Б. Желтый.

B. Зеленый.

Г. Красный.

Д. Оранжевый.

Результаты

Первый вопрос отвечает за расстановку приоритетов в жизни человека.

Корова – это карьера.

Лошадь – это семья.

Обезьяна – это деньги.

Овца – это любовь.

Тигр – это гордость.

Определения названных слов описывают и выражают отношение:

Кофе – к любви.

Кошка – к другу или партнеру.

Крыса – к врагу.

Океан – к собственной жизни.

Собака – к самому себе.

Что касается цветов, они означают следующее.

Белый – этот человек является вашим верным другом.

Желтый – это человек, который всегда будет помнить о вас.

Зеленый – это человек, которого вы никогда не забудете.

Красный – это человек, которого вы по-настоящему любите.

Тест «Круги»

Для этого теста понадобится ватманы, фломастеры и неограниченное число участников. По вашей команде они должны начать выполнять задание каждый на своем листе бумаги.

1. Нарисовать небольшой круг в центре листа.

2. Через центр круга провести линии, выходящие за его пределы и делящие листок на 4 сектора.

3. В каждом из получившихся секторов написать по одной из букв: Л, П, Р, С.

4. За пределами 1-го круга нарисовать 2-й.

5. В каждом из 4 секторов нового круга написать по одной из цифр: 1, 2, 3 и 4.

6. За пределами 2-го круга нарисовать 3-й и в его секторах написать по 1 животному (можно также вписывать насекомых, рыб или птиц).

7. За пределами 3-го круга нарисовать 4-й и в новых секторах написать по 1 черте характера (например, честность, капризность и др.).

8. Нарисовать последний круг аналогично предыдущим и в образовавшихся секторах вписать по пословице, крылатой фразе и т. д.

Результаты

1-й круг

Л означает «любовь».

П означает «постель».

Р означает «работа».

С означает «семья».

2-й круг

По этому кругу и цифрам в нем можно судить о приоритетах человека в отношении любви, постели, семьи и работы.

3-й и 4-й круги

Их нужно анализировать одновременно. Они дают развернутую характеристику личности писавшего и рисовавшего. Сначала читать черту характера, после этого животное, а затем смотреть, к какому сектору относится полученное словосочетание. Результат получается очень смешным Например, скупой лось в постели, занудный ежик в любви, честная кобыла в работе и т. д.

5-й круг

Фразы этого круга характеризуют человека в любви, постели, семье и на работе. Например, постель – «Семеро одного не ждут», любовь – «Без труда пруда не вытащишь и рыбки из пруда» и т. д.

Тест «Волшебная математика»

Это очень короткий, но от этого не менее интересный и смешной тест-шутка. Для его проведения достаточно лишь дать всем присутствующим несколько заданий.

1. Загадайте любое число от 2 до 9.

2. Умножьте его на 9.

3. Цифры получившегося двузначного числа сложите между собой.

4. На первую букву получившегося числа загадайте европейскую страну.

5. На третью букву названия данной страны придумайте животное.

Результаты

А теперь задайте вопрос: «Все загадали? А с чего вы взяли, что в Дании обитают носороги?».

Тест «Банный»

На основании того, какую часть тела начинает мыть человек в первую очередь, можно судить о некоторых чертах его характера. Участникам теста задайте всего один вопрос: «Находясь в бане, душе или ванне, с чего вы начинаете мыться?».

Варианты ответов

Руки

Нельзя сказать, что вы сочетаете в себе множество талантов. Их отсутствие компенсирует ваше трудолюбие, стремление бескорыстно помогать окружающим, надежность и порядочность. За это вас очень ценят и любят, но, правда, не такой любовью, какой бы вам хотелось.

Грудь

Вы, как говорится, человек дела. Целеустремленность, прямолинейность, честность и принципиальность – вот качества, которые характеризуют вас в полной мере. Ваш девиз – всегда идти только вперед. Однако на своем пути вы часто встречаете недопонимание, и это вас сильно раздражает. Вы пользуетесь знаками внимания со стороны представителей противоположного пола.

Лицо

Самое главное в жизни для вас – материальное благополучие, остальное, по вашему мнению, ерунда. Есть только один человек, которого вы по-настоящему любите, и это вы сами.

Вас абсолютно не интересует, что думают о вас окружающие. Но у вас есть масса достоинств, благодаря которым вы не сидите в одиночестве.

Интимные части тела

Застенчивость – вот что отличает вас от остальных. В общении с окружающими вам не хватает уверенности и смелости. Из-за этого у вас практически нет друзей и проблемы в личной жизни. Однако все в ваших руках. Если вы захотите что-то изменить в своей жизни, вы это сделаете. Как? На это вопрос можете ответить только вы.

Плечи

Невезение преследует вас по пятам. За что бы вы ни взялись, все заканчивается либо плачевно, либо ничем. Отсюда вытекают проблемы с противоположным полом. Однако вы вовсе не безнадежны. Заявите самому себе, что вы самый крутой и удачливый человек в мире, перестаньте верить в плохие приметы и прислушайтесь к советам окружающих, и тогда черная полоса в вашей жизни закончится.

Другая часть тела

В каждом человеке есть изюминка, но в вас она настолько глубоко, что ее не видно. Чтобы вас заметили, вам нужно сделать что-то неординарное, возможно, принять участие в съемках популярного ток-шоу.

Тест «Отгадай загадку»

В детстве мы с удовольствием отгадываем загадки, но с возрастом интерес к этому жанру пропадает, а жаль. Ведь загадка – прекрасный способ весело провести время и развить образное мышление. А в виде теста они могут стать занимательной игрой. Прочтите перед собравшимися вопросы и варианты отгадок. Тестируемые должны хором сказать правильный ответ.

1. Тело деревянное, одежда рваная, не ест, не пьет, огород стережет.

A. Пиноккио.

Б. Огородник.

B. Пугало.

2. В морях и реках обитает, но часто по небу летает, а как наскучит ей летать, на землю падает опять.

А. Пеликан.

В. Самолет-амфибия.

3. Пришла без красок и без кисти и перекрасила все листья.

A. Девочка, занимающаяся граффити.

4. Он пыхтит, как паровоз, важно кверху держит нос, пошумит, остепенится, пригласит чайку напиться.

Б. Сосед-пенсионер.

B. Чайник.

5. Под водой живет народ, ходит задом наперед.

A. Дайверы.

Б. Водяной и его слуги.

6. Новая посудина, а вся в дырах.

A. Обстрелянный корабль.

Б. Пустая голова.

7. В школьной сумке я лежу, как ты учишься, скажу.

А. Мобильник.

Б. Петиция родителям.

8. Дневник.

Результаты

Все ответы правильные.

Это говорит о том, что коллектив отличается умом и сообразительностью.

Половина правильных ответов.

Такой результат тоже неплох. Еще не все потеряно и многое можно наверстать упорным трудом.

Менее половины правильных ответов.

Вот загадка, так загадка. Что же такое у присутствующих с головой?

Тест «Отгадай загадку-2»

Данный тест, как и предыдущий, предлагает отгадать русские народные загадки. Из двух вариантов ответа тестируемые должны выбрать один.

Таблица с правильными ответами помещена ниже. По результатам теста вы можете судить о сообразительности своих коллег и их умении мыслить абстрактно.

1. Звонко звякнет,

Утка крякнет,

Сбирайтесь, детки,

К одной матке.

А. Звон колокольный.

Б. Повар зовет обедать.

2. Две сестры страдают,

В каморку зазирают,

Взойти не смеют.

А. Створки окна.

Б. Притолоки.

3. Мать толста,

Дочь красна,

Сын храбер,

Под небеса ушел.

А. Печь, огонь, дым.

Б. Повариха, ее дочь и сын-летчик.

4. Под городом под Брянским,

Под дубом под царским,

Два орла орлуют,

Одно яичко балуют.

А. Свадьба.

Б. Крестины.

5. Около прорубки

Стоят белые голубки.

Б. Две сестры.

6. Стоит крепко,

Висит слабко,

Около их гладко,

У всех есть снасть,

Им же есть сласть.

А. Орехи, скорлупа, зубы.

Б. Свинья и желуди.

7. Стучит, гремит, вертится,

Никого не боится,

Считает свой век,

Сам не человек.

А. Кукушка.

8. Стоит мост

На семь верст,

На мосту столб,

На столбу цвет

Во весь свет.

А. Великий пост.

Б. Мост со светофором.

9. Двое стоят,

Двое лежат,

Пятый ходит,

Шестой водит.

А. Игра в прятки.

Б. Дверь с притолоками.

10. Выйду на вывой,

Ударю во билиберды,

Утешу царя в Москве,

Разбужу короля в Литве,

Мертвеца в земле,

Игуменью в келье,

Малое дитя в колыбели.

А. Звон церковный.

Б. Соловей-разбойник

11. Два конца,

Два кольца,

Посредине гвоздь.

А. Ножницы.

Б. Перекрещенные шпаги висят на стене.

12. Бежит свинка,

Золотая спинка,

Льняной хвосток.

А. Игла с ниткой.

Б. Шило и нитки.

13. Загадаю я загадку,

Брошу за грядку,

В год пущу,

Годовик рощу.

14. Шла свинья из овину,

Размыкавши сено по рылу.

Б. Пьяный мужик.

15. Размых, размых

Малу махнушку,

Пущу белу голышку.

А. Варьги.

Б. Муж выгнал жену из дома.

16. Стоит попок,

Сам низок,

Сто на нем ризок.

17. На широком дворе,

На гладком поле

Стоят четыре попа

Под одною шляпою.

А. Скамья.

18. Четыре четырки,

Две растопырки,

Седьмой вертун,

Два стеклышка в нем.

А. Корова.

19. Сам наг,

Рубашка в пазушке;

Сам бел,

Детки красны.

Б. Спичка.

20. Без рук, без ног

Не мал клочок Кверху ползет.

А. Пары водяные.

21. Стоит Ерофейка,

Подпоясан коротенько.

22. Прилетели на хоромы Три вороны;

Одна говорит:

Мне в зиме добро,

Другая – мне в лете добро,

А третья – мне всегда добро.

А. Лошадь, корова, лодка.

Б. Снегурочка, Дюймовочка, Баба Яга

23. Под клетом, под наметом,

Стоит бочка с вороньим салом.

А. Котел с водою.

Б. Мусорное ведро.

24. Один до двенадцати родил,

А двенадцать семь породило,

Из семерых четыре выросло.

Б. Многодетный отец.

25. Стоит ивина

Вся в сучьях.

А. Мутовина.

Б. Сучковатое бревно.

26. Идет ни мужик, ни баба, Несет ни сгибень, ни пирог.

Б. Гермафродит.

27. Маленький да гнутенький

Весь дом стережет.

Б. Старик с клюкой.

28. Сидит баба на грядах,

Вся одежда в заплатах.

Кто ни взглянет,

Тот всплачет.

А. Зеленый лук.

29. Маленький да гнутенький

Весь луг обошел.

А. Горбун.

30. Сорву косматому голову,

Выну сердце,

Дам пить,

Станет говорить.

Б. Перо писчее.

31. Стоит старик над рекой,

Сам не пьет, других поит;

Воду льет ни ртом,

Ни ковшом, а долотом.

А. Бочка с краном.

Б. Колодец.

32. Стоит Мирон,

Полна голова ворон.

Б. Пугало.

33. Черно расколано,

Берет оскомина.

А. Гречиха.

Б. Семечки.

34. Мила, перемила,

Свои очи надсадила,

Хоть грех, хоть два,

А смерть хочется.

Б. Старуха смотрела порнофильм.

35. Черненька, маленька,

Всему свету миленька.

А. Изюминка.

Б. Черемуха.

36. На воде родится,

На огне вырастет,

С матерью увидится,

Опять умрет.

А. Соль. Б. Сахар.

37. Пять овечек стог подъедают,

Пять овечек прочь отбегают.

А. Лен прядут.

Б. Овцы и волк.

38. Не пекут, не жуют,

Не глотают, а все вкусно едят.

Б. Лавровый лист.

39. Кричит без языка,

Поет без горла,

Радует и бедует,

А сердце не чует.

А. Колокол.

Б. Магнитофон.

40. Идет в баню черен,

Выходит красен.

Б. Шахтер.

41. Ходит без ног,

Рукава без рук,

Уста без речи.

А. Сплетни.

42. Кругло, мало,

Всякому мило.

А. Счастье.

Б. Деньги.

43. Остро, нековано,

Коснусь – поколано.

44. Сижу на тереме,

Мала, как мышь,

Красна, как кровь,

Вкусна, как мед.

А. Вишня. Б. Рябина.

45. Живет без тела,

Говорит без языка,

Никто его не видит,

А всякий слышит.

46. Сидит колюка на вилах,

Одета во багрянец,

Кто пойдет,

Того кольнет.

А. Шиповник.

47. Ни тело, ни дух,

А с крыльями вокруг,

К кому подлечу,

Как раз научу.

48. Легко порхает,

Сама не знает;

Кто взглянет,

Всякий угадает.

Б. Бабочка.

49. Росло, повыросло,

Из куста повылезло,

По рукам покатилось,

На зубах очутилось.

50. Мету, мету,

Не вымету,

Несу, несу,

Не вынесу.

А. Воду из колодца.

Б. Солнечный свет из окна.

51. Едет орда,

Оглобля одна,

А дуги ни одной.

А. Рыдван с дышлом.

52. Щука двинет,

Лес вянет,

На том месте город станет.

А. Петр I и Санкт-Петербург.

Б. Коса, трава, копна сена.

53. Четыре ходоста,

Два бодоста,

Седьмой хлебестун.

Б. Корова, ноги, рога, хвост.

54. Сам худ,

А голова с пуд.

А. Головастик.

Б. Безмен.

55. Дорогой капитал

Все души напитал.

56. Кругла, да не девка,

С хвостом, да не мышь.

Результаты

Тест «Каков ваш IQ?»

Сейчас очень модно проходить тестирование для выяснения уровня интеллекта.

Предложите своим коллегам оценить их умственные способности с помощью данного теста. Для этого раздайте им чистые листы бумаги и карандаши, чтобы они могли фиксировать свои варианты ответов на заданные вопросы.

Ваша задача – четко и ясно зачитывать вопросы и давать немного времени для их осмысления. По окончании тестирования озвучьте результаты.

1. Участвуя в соревнованиях по спортивной ходьбе, вы обогнали соперника, идущего вторым. Какую позицию вы стали занимать?

A. Первую.

Б. Вторую.

B. Третью.

Г. Последнюю.

Д. Подобное невозможно.

B. Только у православных.

Г. Только у христиан.

Д. Только у русских аргентинцев.

3. Вы вновь участвуете в соревнованиях по спортивной ходьбе и обогнали соперника, идущего последним. На какой позиции вы теперь оказались?

A. На первой.

Б. На второй.

B. На предпоследней.

Г. На последней.

Д. Подобное невозможно.

4. Пятачок – это...

A. Поросенок.

B. Свинья.

Д. Монета.

5. Скольких козлят съел волк?

A. Ни одного.

Б. Одного.

Г. Шестерых.

Д. Такого вообще не было.

6. Из 5 стоявших на столе стаканов с чаем Оля взяла один, выпила чай и поставила стакан обратно. Сколько стаканов осталось на столе?

Г. Четыре.

7. У прямоугольного табурета отпилили один угол. Сколько углов у табурета стало после этого?

8. В корзине лежало пять огурцов и восемь яблок. Девочка взяла один огурец. Сколько фруктов осталось в корзине?

A. Восемь.

Б. Тринадцать.

Г. Двенадцать.

9. Расстояние между городами А и Б 120 км. Из города А в город Б выехала машина со скоростью 90 км/ч. В это же время ей навстречу из города Б в город А выехала другая машина со скоростью 70 км/ч. Какая машина будет ближе к городу А, когда они встретятся?

A. Первая.

Б. Вторая.

B. На одинаковом расстоянии.

Г. Машины не встретятся.

Д. Подобное невозможно.

10. Цена на товар сначала взлетела на 13 %, а потом опустилась на столько же процентов. Какова цена товара сейчас?

11. Сколько раз встречается цифра 4 в числах от 39 до 50?

A. Десять.

Б. Одиннадцать.

Д. Девять.

Результаты

Чем больше правильных ответов на вопросы данного теста, тем выше уровень интеллекта.

Тест «Фрукты-ягоды»

Американские психологи выявили зависимость характера человека от ягод и фруктов, которые он предпочитает употреблять в пищу. Ими был проведен тщательный анализ, который позволил выделить людей по типам – таким, как Апельсины, Груши, Яблоки, Клубника и Черешня, – и дать им довольно подробную характеристику.

Чтобы провести данный тест, перечисленные фрукты и ягоды напишите на плакате и повесьте его таким образом, чтобы было видно всем присутствующим. Спросите собравшихся, какие из этих плодов они предпочитают, а затем прочитайте характеристику, помещенную ниже.

Характеристика фруктов и ягод

Апельсины

Как правило, Апельсины – натуры любвеобильные. Они не могут жить без постоянного внимания со стороны окружающих, на фоне которых привыкли выделяться своей неординарностью.

Апельсины буквально заряжены энергией, днями напролет они что-то творят, ни секунды не сидя на одном месте.

Что касается отношений с противоположным полом, они способны влюбить в себя за одну минуту, приятно провести время с предметом своего обожания и так же быстро расстаться с ним.

Груши

Груши по своей натуре большие оптимисты. Они быстро и легко сходятся с людьми, которым приходится по нраву жизнелюбие и неугасаемое чувство юмора этих фруктов. С Грушами всегда весело и комфортно. Вокруг них жизнь бьет ключом. Груши – прекрасные друзья, которые всегда придут на помощь в трудную минуту.

Яблоки

Яблоки – большие консерваторы. Новинки технического прогресса не для них. Свою жизнь они предпочитают окружать антиквариатом или просто старыми вещами, в которых, по их мнению, заключена душа. А в отношениях с людьми они придерживаются мнения, что старый друг лучше новых двух.

Клубника

Ревность – вот чувство, которое характеризует Клубник. Им нравятся большие и шумные компании, веселые вечеринки и праздники. Они часто являются заводилами в любой компании. Но если вдруг их второй половине придет в голову с кем-нибудь пококетничать, скандала не миновать.

Черешня

Душевная мягкость и доброта отличают человека-Черешню. Это настоящий филантроп, способный искренне и бескорыстно помогать окружающим, дарить им свою любовь и ласку. Такие люди по-детски наивны и милы, а также любят шалости и сюрпризы.

Личностные опросники, направленные на изучение особенностей межличностного взаимодействия. Оценка агрессивности в отношениях. Оценка психологического климата. Оценка уровня общительности. Диагностика установок в межличностных отношениях. Коммуникативные склонности. Уровень аффилиации. Стили руководства. Анкета предназначена для заполнения людьми, длительное время наблюдающими поведение конкретного взрослого человека. Анкета включает в себя семнадцать признаков антисоциального поведения. Наличие пяти и более признаков позволяет отнести их носителя к Анкета предназначена для заполнения родителями (желательно обоими) или людьми, длительное время наблюдающими ребёнка. Анкета включает в себя восемь признаков антисоциального поведения. Наличие трех и более признаков позволяет отнести их носителя к ка Анкета предназначена для заполнения родителями (желательно обоими) или людьми, длительное время наблюдающими подростка (юношу/девушку). Анкета включает в себя двенадцать признаков антисоциального поведения. Наличие четырех и более признаков позволяет Предлагаемая ниже методика используется для исследования эмпатии (сопереживания), т.е. умения поставить себя на место другого человека и способности к произвольной эмоциональной отзывчивости на переживания других людей. Сопереживание – это принятие тех чувств, которые испытывает другой человек так, если бы они были нашими собственными. Цель методики - изучение и оценка межличностных отно­шений в группе детей дошкольного возраста. Методика является одним из детских вариантов социометрической мето­дики. Процедура её проведения следующая. Эта методика предназначена для того, чтобы оценить способность человека быть лидером. Данное качество немаловажно для педагога, поскольку он должен быть лидером, по крайней мере - в детском коллективе. Эта методика позволяет судить о педагогических способнос­тях человека на основе того, какой выход он находит из ряда описан­ных в ней педагогических ситуаций. Следующий опросник оценивает не лидерские качества человека, а его возможную практическую деятельность в роли лидера с точки зрения ее потенциальной эф­фективности. Методика создана Т. Лири (Т. Лиар), Г. Лефоржем, Р. Сазеком в 1954 г. и предназначена для исследования представлений субъекта о себе и идеальном "Я", а также для изучения взаимоотношений в малых группах. С помощью данной методики выявляется преобладающий тип отношений к людям в самооценке и взаимооценке. Дезорганизующие эмоциональные состояния в режиме угнетения психики: дистимия, депрессия, апатия, гипотимия, растерянность, тревога, страх, бредовое настроение. Уровень субъективного ощущения одиночества. Направлена на изучение отношения родителей к разным сторонам семейной жизни. Данная методика разработана В. П. Захаровым. Основу методики составляют 16 групп утверждений, отражающих различные аспекты взаимодействия руководства и коллектива. Методика направлена на определение стиля руководства трудовым коллективом. ... Для оценивания некоторых основных проявлений психологического климата коллектива можно воспользоваться картой-схемой Л.Н. Лутошкина. Методика А. Ассингера ("опросник Ассингера [Асингера]") определяет, достаточно ли человек корректен в отношении с окружающими и легко ли общаться с ним. Для большей объективности ответов можно провести взаимооценку, когда коллеги отвечают на вопросы Описание психологического теста Басса-Дарки на выявление агрессии. Под аффилиацией понимается потребность человека в установлении, сохранении и упрочении добрых отношений с людьми. Индивид, обладающий этой потребностью, не только постоянно стремится к людям и испытывает удовлетворение от эмоционально положительного общения с ними, но в человеческих отношениях видит один из главных смыслов жизни. Опросник предназначен для выявления основных жизненных позиций испытуемого. Под жизненной позицией здесь подразумевается элемент жизненной стратегии человека, сознаваемый или неосознаваемый, определяющий базовое поведение в межличностном общении чело Предполагается, что у человека существуют три межличностные потребности и те области поведения, которые относятся к этим потребностям, достаточным для предсказания и объяснения межличностных явлений. Предлагаемая методика позволяет выявить три возможных «типа» восприятия индивидом группы. При этом в качестве показателя типа восприятия выступает роль группы в индивидуальной деятельности воспринимающего. При помощи данной методики определяется эмоционально-личностное отношение человека к некоторому другому челове­ку, являющемуся членом той же самой социальной группы, в ко­торую входит испытуемый. Об уровне общей коммуникативной толерантности свидетельствует то, что Вы не умеете, либо не хотите понимать или принимать индивидуальность других людей. Индивидуальность другого это прежде всего то, что составляет особенное в нем: данное от природы, воспитанное, усвоенное в среде обитания. Завуалированная жестокость в отношениях к людям, в суждениях о них. Открытая жестокость в отношениях к людям. Обоснованный негативизм в суждениях о людях. Брюзжание, то есть склонность делать необоснованные обобщения негативных фактов в области взаимоотношений с партнерами и в наблюдении за социальной действительностью. Отношения с друзьями очень важны. А какие они у Вас? Некоторым людям очень сложно посмотреть на себя со стороны. Многим кажется, что они - "душки", в общении приятны, собеседникам приятно пообщаться. На самом же деле часто бывает, что мы недооцениваем чувств ближнего, грубим и оскорбляем, сами того не замечая. Данный тест (так называемый опросник Лири) очень популярен среди профессиональных психологов из-за удобства проведения и информативности. Попробуйте испытать его и на себе. Добры ли Вы, и внимательны ли к окружающим? Способны ли Вы отдать последнюю рубашку тому, кому она нужнее? Какая доминанта у организации, в которой вы работаете, мужская или женская? Чтобы это узнать достаточно ответить на ряд вопросов. Застенчивость. Какой у Вас стиль управления: директивный, коллегиальный или попустительский. Коммуникативные склонности. Организаторские склонности. Тест для женщин. Контактные люди чувствуют себя свободно в любой компании. Они легко знакомятся с незнакомыми мужчинами. Уровень конфликтности. Методика предназначена исключительно для личного пользования. Поможет выявить в своем окружении людей, склонных к мошенничеству. Данный тест поможет Вам разобраться, на самом ли деле Вы обидчивы, как Вам приходится иногда слышать. Или же Вы сама терпимость. Большинство людей проводит на работе около 8 часов в день и общаются со своими коллегами не меньше, чем с родными. Поэтому отношения с коллегами - важный элемент жизни человека. Плохие отношения с коллегами могут не только повредить карьере, делу, но и очень надолго вывести любого челоека из равновесия. Порой человеку сложно взглянуть на себя со стороны. Этот тест предназначен для того, чтобы выяснить, насколько Вы приянты в общении. Иногда полезно быть жестким руководителем. Здесь однако необходима трезвая оценка особенностей стиля своего руководства и своего характера. Чтобы помочь вам в такой самооценке, американскими специалистами по управлению был разработан несложный, но полезный тест. В его основе тезис о том, что каждый руководитель располагает двумя видами психических ресурсов: Д-ресурсами и В-ресурсами. Вы непреклонны и, простите, упрямы? Твердость ваших убеждений отлично сочетается с большой тонкостью, гибкостью вашего ума? Пройдите этот тест (так называемый тест Маклени) для того, чтобы наконец выяснить - умеете ли Вы говорить и слушать. Развито ли у Вас умение слушать? Попробуйте выявить у себя агрессивные тенденции, отвечая "да" или "нет" на предлагаемые ниже суждения и ситуации. Готовы ли вы оказать помощь соседям и отзываетесь на любую их просьбу? Предлагаете ли свою помощь, когда ее никто не требует? Эмпатия - способность сопереживать. Рациональный канал эмпатии. Эмоциональный канал эмпатии. Интуитивный канал эмпатии. Установки, способствующие эмпатии. Проникающая способность в эмпатии. Идентификация в эмпатии. Данный вариант стимульного материала теста Розенцвейга, содержащий 15 картинок, разработан и апробирован В.В. Добровым. Тест оценки уровня общительности, коммуникативности содержит возможность определить уровень коммуникабельности человека. Ассертивность – способность не действовать в ущерб кому-либо, уважая права других людей, но при этом не позволяя «вить из себя веревки».